No final da década de 60, o artista performático carioca Hélio Oiticica gestou aquela que seria considerada pela crítica sua obra mais emblemática, o Parangolé. Uma “totalidade-obra”, como ele mesmo dizia, que quebrava o paradigma da obra de arte restrita à função de objeto de apreciação, de contemplação passiva. A proposta de Oiticica partia do princípio de que, ao interagir com
Premiações, desafios e festivais com foco na juventude estão com inscrições abertas de maio a setembro de 2019. Os oito concursos selecionados pelo Observatório valorizam iniciativas realizadas para e/ou por jovens, nos campos da criatividade, protagonismo, inovação, comunicação, tecnologia e educação, entre outros. Confira e participe!
O relatório Empreendedorismo jovem na Ibero-América. Uma solução para a empregabilidade aborda o objetivo geral de oferecer uma análise completa, homogênea e comparável da situação do empreendedorismo jovem e das condições do entorno no qual é produzido para o conjunto dos países ibero-americanos. Para isso são integrados dois tipos diferenciados de relatórios:
Com o lema “Ler para escrever um mundo melhor” teve início o 12º Seminário Internacional de Educação Integral – SIEI, realizado na Cidade do México. Um evento quase obrigatório para todos os profissionais de educação da Ibero-América, que conquistou prestígio por abordar, a cada ano, temas inovadores que buscam melhorar o ensino e tornar efetivo o direito a uma educação de qualidade para todas as crianças e jovens da região.
Cena 1. Externa. Manhã. Plano aberto. Estudantes passam pelos portões do colégio. A câmera vai se aproximando e percorremos com eles os últimos degraus que separam a instituição da rua. Essa é a deixa para que a vida escolar ganhe a cena em todo o seu vigor. Assim tem início Eleições, documentário de Alice Riff, que traz para o primeiro plano o microcosmo de jovens em preparação para a eleição de um novo grêmio estudantil.
Os debates atuais sobre inovação e qualidade na educação não giram exclusivamente entorno às habilidades (básicas, cívicas ou tecnológicas) que os jovens deveriam adquirir para alcançarem um desenvolvimento pleno nas sociedades nas quais vivem, mas também (e cada vez com maior força) entorno ao sentido que eles dão à escola, ao pro-cesso de aprendizagem e ao conteúdo curricular.
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