Na parte alta de Robledo Aures (Medellín, Colômbia) fica a Ciudad Don Bosco, uma entidade sem fins lucrativos dirigida pela comunidade salesiana e criada para gerar recursos que apoiem o trabalho educacional, a proteção, o treinamento e o desenvolvimento de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade.
O que está por trás das decisões educacionais e profissionais dos jovens da região? E quais políticas podem ajudá-los a entrar com sucesso no mercado de trabalho? Responder a essas duas grandes questões é o principal objetivo da pesquisa Millennials na América Latina e no Caribe: Trabalhar ou Estudar?, publicada pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento – BID.
Os especialistas em juventude não param de comprovar o que nossos olhos veem: com pouquíssimas exceções, os dados mostram que o consumo de substâncias viciantes pelos jovens nos países desenvolvidos continua caindo, incluindo aquela que tem a maior aceitação cultural e a maior penetração no mundo jovem, o álcool. Há muito que comemorar, ninguém duvida disso. Esses números são, em grande parte, resultado de esforços realizados por numerosos coletivos e instituições nacionais e internacionais, que visam o estudo, a prevenção e o tratamento [da dependência] dessas substâncias.
O objetivo do Projeto TRANSGANG é desenvolver um novo enfoque transnacional, intergeracional e transmidiático para analisar as gangues juvenis do século XXI e elaborar um livro branco sobre boas práticas para as políticas públicas. Liderado pelo antropólogo social Carles Feixa, o projeto é financiado pelo European Research Council (ERC), sob o Horizonte 2020 da União Europeia.
O século 21 começa da mesma forma que o século 20 termina, cheio de contradições e ambivalências nos diferentes aspectos socioeconômicos, culturais e pessoais. A globalização econômica está gerando uma crescente desigualdade, que impulsiona novos populismos no mundo todo. Algumas correntes falam do fim do neoliberalismo, motivado pela resposta insatisfatória dada pelo mercado aos grandes
Uma análise sobre as desigualdades de origem que se reproduzem nos sistemas educacionais da região e o não aproveitamento das TIC nos processos de ensino-aprendizagem.
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